Комитет по делам образования г.Челябинска
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 413 г.Челябинска»
Юридический адрес:454048, г.Челябинск, ул.Доватора, 18 а, тел. 237-96-82, 237-96-94
Фактический адрес: 454048, г.Челябинск, ул.Доватора, 18 а, тел. 237-96-82,
237-96-94 454048, г.Челябинск, ул.Сулимова, 92 б, тел. 214-04-94 СП
454048, г. Челябинск, ул. Техникумовская, 36 а, 237-22-12, 237-23-45 СП 2
Е-mail: mbdou413@mail.ru
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол №1 от 29.08.2025 г.
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ «ДС № 413
г. Челябинска»
Боровинская
____________/И.А. Боровинская
Инна
Анатольевна
Подписано цифровой
подписью:
Боровинская Инна
Анатольевна
Приказ № 100 (о-д)
от «27» августа 2025г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2025-2026 учебный год
2025 г.
1
1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 413 города
Челябинска» осуществляет реализацию образовательной программы в группах общеразвивающей
направленности, адаптированной образовательной программы дошкольного образования в группах
компенсирующей направленности.
2. Реализация образовательных программ соответствует уставным целям и задачам образовательного
учреждения.
3. Учебный план является нормативным актом образовательного учреждения, устанавливающим
расписание образовательной деятельности и объем учебного времени.
4. Учебный план МБДОУ «ДС № 413 г. Челябинска» носит открытый и динамичный характер.
В целях более гибкого подхода к организации образовательного процесса педагогический
коллектив имеет право, исходя из специфики работы МБДОУ, выбирать и варьировать перечень
занятий в сторону расширения или сокращения в пределах учебной нагрузки, определяемой СанПиН
1.2.3685-21.
5. Согласно Учебному плану учебный год начинается со 1 сентября. Продолжительность
учебного года составляет 37 недель, включая адаптационные и диагностические периоды, летний
оздоровительный период составляет не менее 13 недель.
6. Продолжительность учебной недели - 5 дней.
7. Время пребывания ребѐнка в течение дня 12 часов
8. В Учебный план включены пять образовательных областей, обеспечивающих
познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое
развитие детей.
Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» и национальнорегионального компонента дошкольного образования интегрировано в содержание образовательных
областей и вынесено в совместную деятельность воспитателя с детьми.
Организационной основой реализации основной образовательной программы и адаптированной
основной образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей и
компенсирующей направленности, МБДОУ «ДС № 413 г. Челябинска» является Календарь
тематических недель (событий, проектов, игровых обучающих ситуаций и т.п.)
9. Формами организации повседневной жизни детей являются:
Прогулка, которая включает наблюдения за природой, окружающей жизнью, подвижные игры,
труд в природе и на участке, самостоятельную игровую деятельность, экскурсии.
Игры: сюжетно-ролевые; дидактические игры; игры-драматизации; спортивные игры;
строительные.
Труд: коллективный; хозяйственно-бытовой; труд в уголке природы; художественный труд.
Дежурство детей.
Развлечения, праздники, показ театров, досуги.
Экспериментирование. Проектная деятельность. Чтение художественной литературы.
10. Образовательная деятельность организуется и проводится педагогами в соответствии с
основной и адаптированной образовательными программами МБДОУ «ДС № 413 г. Челябинска».
Образовательная деятельность проводится с детьми всех возрастных групп детского сада.
В режиме дня каждой группы определяется время проведения образовательной деятельности по
расписанию в соответствии с «Санитарно-эпидемиологических требованиями к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» СП 2.4.3648-20 и
«Гигиеническими нормативами и требованиями к обеспечению безопасности и (или) безвредности
факторов среды обитания» СанПиН 1.2.3685-21.
При
организации
образовательной
деятельности
предусматривается
проведение
физкультминуток во время занятий, гимнастики для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том
числе, во время письма, рисования и использования электронных средств обучения;
В соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (ст.58) промежуточная
и итоговая аттестация обучающихся по образовательным программам дошкольного образования не
проводится.
2
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования проводится оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится
педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального
развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий
и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно
для решения следующих задач:
1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенности его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
Формы мониторинга – наблюдение за ребенком, беседы, ситуативные разговоры, анализ
продуктов детской деятельности, тесты.
РЕЖИМ ДНЯ
Режим дня включает:
Утренняя зарядка продолжительностью не менее 10 минут.
Прием пищи определяется временем пребывания детей и режимом работы групп (завтрак,
второй завтрак, обед, ужин). Питание детей организуют в помещении групповой ячейки.
Продолжительность прогулок для детей до 7 лет составляет не менее 3 часов в день. При
температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки
для детей до 7 лет сокращается.
Продолжительность дневного сна: для детей 1-3 лет – не менее 3 часов, от 4 – 7 лет - не
менее 2,5 часов.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки для детей дошкольного
возраста определяется согласно требованиям к организации образовательного процесса (СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» таб. 6.6):
для детей 1 – 1,5 лет – не должно превышать 16 минут, для детей 1,5-3 лет - не должна
превышать 20 минут, 3-4 лет - не более 30 минут, для детей 4-5-лет - не более 40 минут, для детей 5-6
лет - не более 50 минут или 75 минут при организации одного занятия после сна, от 6-7 лет – 90
минут.
При организации образовательной деятельности предусматривается введение в режим дня
физминуток во время занятий, гимнастики для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время рисования и использования ЭСО. Продолжительность перерывов между занятиями не
менее 10 минут.
Режим двигательной активности детей в течение дня организуется с учетом возрастных
особенностей и состояния здоровья. Суммарный объем двигательной активности не менее 1 часа в
день. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях образовательная
деятельность по физическому развитию максимально организуется на открытом воздухе.
Режим и распорядок дня устанавливаются с учѐтом требований СанПиН 1.2.3685-21, условий
реализации программы ДОО, потребностей участников образовательных отношений и в
соответствии с п. 35 ФОП с. 224-233.
Режим дня может корректироваться в зависимости от сезона года и метеорологических
условий.
3
Режим дня. Холодный период
Режимные моменты/ Группа первого раннего
возрастная группа
возраста
Приѐм детей, игры,
совместная и
самостоятельная
деятельность, утренняя
гимнастика
Подготовка к завтрак,
завтрак.
Утренний круг
Подготовка к занятиям
Занятия (включая
перерывы между
занятиями)
Совместная/
самостоятельная
деятельность
Второй завтрак,
подготовка к прогулке
1 полугодие 2 полугодие
7.00-8.10
7.00-8.20
Группы
раннего
возраста
2-е
младшие
группы
Средние Смешанные
группы
группы
Старшие Подготов
группы ительные
группы
7.00-8.20
7.00-8.20
7.00-8.25
7.008.20/8.25
7.00-8.30
7.00-8.30
8.20-8.45/
8.25-8.45
8.45-9.00
8.30-8.50
8.30-8.50
8.50-9.00
8.50-9.00
9.00-9.15/
9.25-9.40/
9.00-920
9.30-9.50/
11.0011.15
9.40-9.50/-
9.00-11.00
9.00-10.10
-
-
8.10-8.45
8.20-8.45
8.20-8.45
8.20-8.45
8.25-8.45
8.45-9.00
8.45-9.00
8.45-9.00
8.45-9.00
8.35-8.45
9.00-9.10
9.20-9.30
9.00-9.30
9.00-9.40
9.00-10.20
9.00-9.20
9.30-9.50
9.30-9.50
9.40-9.50
-
-
9.50-10.00
-
Прогулка: наблюдения,
игры, двигательная
активность.
Возвращение с
прогулки, игры,
подготовка к обеду
Подготовка ко сну, сон
9.20-11.20
9.50- 10.00 9.50 - 10.00 9.50- 10.00
9.50-10.00
9.55 - 10.05 10.10 - 10.20
10.00-11.30 10.00-11.30 10.00-11.30 10.10-11.50 10.00-11.30/ 10.35-12.00 10.50 -12.10
10.00-11.50
11.30-12.00 11.30-12.00 11.30-12.00 11.50-12.20 11.30-12.00/ 12.00-12.20 12.10-12.20
11.50-12.20
(первый)
Постепенный подъѐм, 11.20-11.30
оздоровительные и
гигиенические
процедуры
Активное
11.30-11.40
бодрствование детей
(игры, предметная
деятельность и др.)
Обед
11.40-12.10 12.00-12.30 12.00-12.30 12.00-12.30 12.20-12.45 12.00-12.30/
12.20-12.45
Самостоятельная/совме 12.10-14.10
стная деятельность
двигательная
деятельность, игры
Занятие 1 в игровой
12.28-12.36
форме по подгруппам
12.46-12.54
Занятие 2 в игровой
13.24-13.32
форме по подгруппам
13.42-13.50
Сончас
14.10-15.40 12.30-15.30 12.30-15.30 12.30-15.00 12.45-15.15 12.30-15.00/
(второй)
12.45-15.15
Полдник
15.40-15.50 15.30-15.50 15.30-15.50 15.00-15.20 15.15-15.40 15.00-15.20/
15.15-15.40
Вечерний круг
15.50-16.00 15.50-16.00 15.50-16.00 15.20-15.30 15.40-15.50 15.20-15.30/
15.4015.50
Занятия
16.00-16.10
включая перерывы
16.20-16.30
между занятиями
Игры, совместная и
16.00-16.30 15.30-16.30 15.50-16.20 15.30-16.30/
самостоятельная
15.50-16.30
-
-
-
-
-
-
12.20-12.45 12.20-12.45
-
-
-
-
-
-
12.45-15.15 12.45-15.15
15.15-15.40 15.15-15.40
-
-
15.20-16.20 15.20-16.25
16.20-16.30
-
4
деятельность
Вечерний круг
Подготовка к ужину,
ужин
16.20-16.30
16.30-16.40 16.25-16.35
16.00-16.20 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00 16.40-16.50 16.35-16.50
Игры, совместная и
самостоятельная
деятельность
Прогулка, уход детей
домой
16.20-17.30 17.00-17.30 17.00-17.30 17.00-17.30 17.00-17.30 17.00-17.30 16.50-18.00 16.50-17.10
17.30-19.00 17.30-19.00 17.30-19.00 17.30-19.00 17.30-19.00 17.30-19.00 18.00-19.00 17.10-19.00
Продолжительность режимных моментов в день
Занятия
8 минут
10 мнут
10 минут
15 минут
20 минут 15/20 минут
25 минут
30 минут
Максимально
допустимый объѐм
образовательной
нагрузки
16 минут
20 минут
20 минут
30 минут
40 минут
50минут/
75минут
90 минут
Прогулка
1,5-3 часа
3 часа
3 часа
3 часа
3 ч.10 мин
Дневной сон
3,5 чача
3 часа
3 часа
2ч.30мин.
2ч.30мин.
30/40 минут
при
организации 1
занятия после
дневного сна
3 ч. /
3ч.20мин.
2ч.30мин.
3ч.25мин.
2ч.30мин.
3часа 10
мин.
2ч.30мин.
Режим дня. Летний период
Режимные моменты Группа первого раннего
возраста
1 полугодие 2 полугодие
Приѐм детей, игры,
7.00-8.10
7.00-8.20
совместная и
самостоятельная
деятельность,
утренняя гимнастика
Подготовка к
8.10-8.45
8.20-8.45
завтраку,завтрак.
Группы
раннего
возраста
2
младшая
группа
Средняя Смешанные
группа
группы
Старшая Подготов
группа ительная к
школе
группа
7.00-8.30
7.00-8.30
7.00-8.20
7.00-8.20
7.00-8.25
7.00-8.20/
7.00-8.25
8.20-8.45
8.20-8.45
8.25-8.45
8.20-8.45/
8.25-8.45
8.30-8.50
8.30-8.50
Утренний круг.
Минутка здоровья:
артикуляционная/дыхат
ельная/ гимнастика для
глаз
8.45-9.00
8.45-9.00
8.45-9.00
8.45-9.00
8.45-9.00
8.45-9.00
8.50-9.00
8.50-9.00
Игры, совместная и
самостоятельная
деятельность детей,
ознакомление с
художественной
литературой
Второй завтрак
Прогулка:
наблюдения,игры,
двигательная
активность.
Минутка здоровья:
речевые игры (работа
над словарным запасом)
Возвращение с
прогулки, игры,
подготовка к обеду
9.00-9.50
9.00-9.50
9.00-9.50
9.00-9.50
9.00-9.50
9.00-9.50
9.00-9.55
9.00- 10.00
-
9.50-10.00 9.50 - 10.00 9.50 - 10.00 9.50 - 10.00 9.50-10.00 9.55 - 10.05 10.00 -10.10
10.00-11.25 10.00-11.25 10.00-11.35 10.00-12.00 10.00-11.35/ 10.05-12.00 10.10-12.00
10.00-12.00
-
11.25-12.00 11.25-12.00 11.35-12.00 12.00-12.20 11.35-12.00/ 12.00-12.20 12.00-12.20
12.00-12.20
5
Подготовка ко сну, сон
9.50-11.20
(первый)
-
-
-
-
-
-
-
Постепенный подъѐм, 11.20-11.30
оздоровительные и
гигиенические
процедуры
Активное
11.30-11.40
бодрствование детей
(игры, предметная
деятельность и др.)
Обед
11.40-12.10 12.00-12.30 12.00-12.30 12.00-12.30 12.20-12.45 12.00-12.30/ 12.20-12.45 12.20-12.45
12.20-12.45
Прогулка,
самостоятельная/совмес
тная деятельность
двигательная
деятельность, игры,
возвращение с прогулки
Игра-занятие1 по
подгруппам
Игра-занятие 2 по
подгруппам
Сончас
Полдник
12.10-13.40
-
-
-
-
-
-
-
12.10-12.20
12.30-12.40
13.00-13.10
13.20-13.30
13.40-15.40 12.30-15.30 12.30-15.30 12.30-15.00 12.45-15.15 12.30-15.00/ 12.45-15.15 12.45-15.15
(второй)
12.45-15.15
15.40-15.50 15.50-16.20 15.30-15.50 15.00-15.20 15.15-15.35 15.00-15.20/ 15.15-15.30 15.15-15.40
15.15-15.35
Игры, совместная и
самостоятельная
деятельность детей,
ознакомление с
художественной
литературой
15.50-16.10 15.50-16.20 15.50-16.20 15.20-16.20 15.35-16.20 15.20-16.20/ 15.30-16.20 15.40-16.10
15.35-16.20
16.10-16.20 16.20-16.30 16.20-16.30 16.20-16.30 16.20-16.30 16.20-16.30 16.20-16.30 16.10-16.30
Вечерний круг.
Минутка здоровья:
речевая/пальчиковая
гимнастика/динамическ
ая пауза
Подготовка к ужину, 16.20-16.50 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00 16.30-17.00
Ужин
Подготовка к
16.50-17.00 17.00-17.15 17.00-17.15 17.00-17.15 17.00-17.10 17.00-17.15 17.00-17.10 17.00-17.10
прогулке
Прогулка: игры,
17.00.-19.00 17.15-19.00 17.15-19.00 17.15-19.00 17.10-19.00 17.15-19.00 17.10-19.00 17.10-19.00
наблюдения,
самостоятельная и
совместная
деятельность,
двигательная
активность, уход детей
домой
Продолжительность режимных моментов в день
Прогулка
3ч 30 мин
3 ч 10 мин
3-4 часа
3 часа
10 мин
3-4 часа
3 часа
20 мин
3-4 часа
3 часа
50 минут
3-4 часа
3ч 20мин/
3ч 50мин
3-4часа
3 часа
45 мин
3-4 часа
3 часа
40 мин
3-4 часа
Самостоятельная
деятельность
Двигательная
деятельность
3-4 часа
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1час
1 час
1 час
Дневной сон
3,5 час
3 часа
3 часа
2ч.30 мин.
2ч.30 мин.
2ч.30 мин.
2ч.30 мин. 2ч 30минут
6
Режим дня в группах компенсирующей направленности.
Холодный период
Режимные моменты\
возрастная группа
Приѐм детей, игры,совместная и
самостоятельная
деятельность, утренняя
гимнастика.
Старшая группа
компенсирующей
направленности
Подготовительная группа
компенсирующей
направленности
7.00-8.30
7.00-8.30
Подготовка к завтрак, завтрак.
8.30-8.50
8.30-8.50
Утренний круг
Подготовка к занятиям
Занятия (включая перерывы
между занятиями)
Совместная/
самостоятельная деятельность
Второй завтрак, подготовка к
прогулке
Прогулка: наблюдения,игры,
двигательная активность.
8.50-9.00
8.50-9.00
9.00-10.00
9.00-10.40
-
-
10.00 - 10.10
10.40 - 10.50
10.10-12.00
10.50-12.00
Возвращение с
прогулки, игры,
12.00-12.20
подготовка к обеду
Обед
12.20-12.45
Сончас
12.45-15.15
Полдник
15.15-15.40
Вечерний круг
Занятия
15.20-16.20
включая перерывы между
занятиями
Игры, совместная и
16.20-16.30
самостоятельная
деятельность
16.30-16.40
Вечерний круг
Подготовка к ужину, ужин
16.40-17.00
Игры, совместная и
17.00-17.10
самостоятельная
деятельность
Прогулка, уход детей домой
17.10-19.00
Продолжительность режимных моментов в день
Прогулка
3 ч. 25 мин.
Самостоятельная деятельность
3-4 часа
Двигательная
деятельность
Дневной сон
1 час
2 ч. 30 мин.
12.00-12.20
12.20-12.45
12.45-15.15
15.15-15.40
15.30-16.25
16.25-16.40
16.40-16.50
16.50-17.20
17.20-17.30
17.30-19.00
3 ч. 10 мин.
3-4 часа
1 час
2 ч. 30 мин.
7
Режим дня в группах компенсирующей направленности
Теплый период
Режимные моменты\
возрастная группа
Старшая группа
компенсирующей
направленности
Подготовительная группа
компенсирующей
направленности
Приѐм детей, игры,совместная и
самостоятельная
деятельность, утренняя
7.00-8.30
7.00-8.30
гимнастика.
Подготовка к завтрак, завтрак.
8.30-8.50
8.30-8.50
Утренний круг. Минутка
8.50-9.00
8.50-9.00
здоровья:
артикуляционная/дыхательная/
гимнастика для глаз.
Игры, совместная и
9.00-9.50
9.00-9.55
самостоятельная
деятельность детей,
ознакомление с художественной
литературой
Второй завтрак, подготовка к
9.55 - 10.05
10.10 - 10.20
прогулке
Прогулка: наблюдения,игры,
10.05-12.00
10.20-12.05
двигательная активность.
Возвращение с
прогулки, игры,
12.00-12.10
12.05-12.15
подготовка к обеду
Обед
12.10-12.30
12.15-12.35
Сончас
12.30-15.00
12.35-15.05
Полдник
15.00-15.10
15.05-15.15
Игры, совместная и
самостоятельная
15.10-16.20
15.15-16.30
деятельность детей,
ознакомление с художественной
литературой
16.20-16.30
16.30-16.40
Вечерний круг.
Минутка здоровья:
речевая/пальчиковая
гимнастика/динамическая пауза
Подготовка к ужину, ужин
16.30-16.50
16.40-17.00
Игры, совместная и
самостоятельная
16.50-17.00
16.50-17.10
деятельность
Прогулка, уход детей домой
17.00-19.00
17.10-19.00
Продолжительность режимных моментов в день
Прогулка
3 ч. 55 мин.
3 ч. 35 мин.
Самостоятельная деятельность
3-4 часа
3-4 часа
Двигательная
1 час
1 час
деятельность
Дневной сон
2 ч. 30 мин.
2 ч. 30 мин.
8
в неделю
в месяц
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
-
-
-
-
-
-
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
2
8
72
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
Проводится в
совместной
деятельности
воспитателя с
детьми
2
8
72
1
4
36
1
4
36
36
18
18
1
0.5
0.5
4
2
2
36
18
18
1
0,5
0,5
4
2
2
36
18
18
2
0.5
0.5
8
2
2
72
18
18
2
0.5
0.5
8
2
2
72
18
18
72
2
8
72
2
8
72
2
8
72
2
8
72
2
8
72
Проводятся в ходе познавательного
развития: расширения ориентировки
в окружающем
-
-
0.5
0.5
-
2
2
-
18
18
-
1
0.5
0.5
4
2
2
-
2
8
72
2
8
72
2
8
2
8
72
1
4
36
в год
в месяц
72
в год
в неделю
8
в год
2
в год
108
в год
12
в год
3
в год
в месяц
Подготовительн
ая группа
(6-7 лет)
в неделю
Старшие
группы
(5-6 лет)
в месяц
Смешанные
группы
(3-5 лет)
в неделю
Средние
группы
(4-5 лет)
в месяц
II младшие
(3-4)
в неделю
Подготовка к
обучению грамоте
Рисование
Художественноэстетическое
Лепка
развитие
Аппликация/ручно
й труд
Музыкальная
деятельность
Труд. Игра,
Социальнокоммуникативное безопасность
Игры-занятия с
развитие
дидактическим
материалом
Физическая
Физическое
культура
развитие
Чтение
художественной
литературы
Итого
Группы раннего
возраста
(1.6-3) СП
в месяц
Речевое развитие
Ознакомление с
окружающим
миром/Ребенок и
окружающий мир
Формирование
элементарных
математических
представлений
Конструктивномодельная
деятельность/игры
со строительным
материалом
Речевое развитие
Группа первого
раннего
возраста
(1-1.6) СП
в неделю
Познавательное
развитие
Предмет
в месяц
Образовательная
область
в неделю
Учебный план в группах общеразвивающей направленности
В совместной деятельности воспитателя с детьми
2
8
72
3
12
111
2
8
72
2
8
72
2
8
72
2
8
72
9
Ежедневно в течение дня
10
40
360
10
40
363
10
40
360
10
40
360
10
40
360
11
44
396
13
52
468
Учебный план в группах компенсирующей направленности
Образовательная
область
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
Предмет
Ознакомление с
окружающим
миром/Ребенок и
окружающий мир
Формирование
элементарных
математических
представлений
Конструирование
Речевое развитие
Подготовка к обучению
грамоте
Рисование
Лепка
Аппликация
Старшие группы (5-6 лет)
в неделю
в месяц
в год
1
4
36
1
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое развитие
Чтение
художественной
литературы
52
36
2
8
72
1
1
1
4
4
4
36
36
36
8
72
2
8
2
18
0.5
2
2
18
0.5
2
В совместной деятельности воспитателя с детьми
8
72
2
8
В совместной деятельности воспитателя с детьми
72
18
18
8
В совместной деятельности воспитателя с детьми
2
2
0.5
0.5
Ручной труд
Музыкальная деятельность
Труд. Игра, безопасность
Игры-занятия с
дидактическим материалом
Физическая культура
4
2
2
Подготовительная группа (6-7 лет)
в неделю
в месяц
в год
1
4
36
8
-
72
-
72
72
2
8
72
13
52
468
ежедневно в течение дня
11
44
396
10
Комплексно-тематическое планирование
В основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает
как сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме. Реализация темы
в разных видах детской деятельности («проживание» ее ребенком) вынуждает взрослого к
выбору более свободной позиции, приближая ее к партнерской. Набор тем определяет
воспитатель и это придает систематичность всему образовательному процессу.
Темообразующие факторы:
– реальные события, происходящие в окружающем мире и вызывающие интерес детей
(яркие природные явления и общественные события, праздники.)
– воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое
воспитатель читает детям;
– события, «смоделированные» воспитателем (исходя из развивающих задач):
внесение в группу предметов, ранее неизвестных детям, с необычным эффектом или
назначением, вызывающих неподдельный интерес и исследовательскую активность («Что
это такое? Что с этим делать? Как это действует?»);
– события, происходящие в жизни возрастной группы, увлекающие детей и
приводящие к удерживающимся какое-то время интересам. Эти интересы (например,
увлечение динозаврами) поддерживаются средствами массовой коммуникации и
игрушечной индустрией.
11
Календарь тематических недель
(праздников, событий, проектов и т.д.)
на 2025 – 2026 уч. год
Месяц
Сентябрь
Неделя
1.09-05.09
8.09-12.09
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
15.09-19.09
22.09-26.09
29.09-10.10
13.10-17.10
20.10-24.10
27.10-01.11
05.11-07.11
10.11-14.11
17.11-21.11
24.11-28.11
01.12-05.12
08.12-12.12
15.12-19.12
22.12-30.12
01.01-11.01
12.01-16.01
19.01-23.01
26.01-06.02
09.02-13.02
16.02-20.02
24.02-27.02
02.03-06.03
10.03-13.03
16.03-20.03
23.03-27.03
30.03-03.04
06.04-10.04
13.04-17.04
20.04-24.04
27.04-30.04
04.05-08.05
12.05-22.05
25.05-29.05
Тема
«До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад», «День знаний»
(тема определяется в соответствии с возрастом детей)
Мой дом», «Мой город», «Моя страна», «Моя планета» (тема
определяется в соответствии с возрастом детей)
Урожай»
«Краски осени»
«Животный мир» (+птицы, насекомые)
«Я – человек»
«Народная культура и традиции»
«Наш быт»
«Дружба», «День народного единства»
(тема
определяется в соответствии с возрастом детей)
«Транспорт»
«Здоровей-ка»
«Кто как готовится к зиме»
«Здравствуй, зимушка-зима!»
«Город мастеров»
«Новогодний калейдоскоп»
«Новогодний калейдоскоп»
Рождественские каникулы
«В гостях у сказки»
«Этикет»
«Моя семья»
Азбука безопасности
«Наши защитники»
«Маленькие исследователи»
«Женский день»
«Миром правит доброта»
«Быть здоровыми хотим»
«Весна шагает по планете»
«День смеха», «Цирк», «Театр» (тема определяется в
соответствии с возрастом детей)
«Космос», «Приведем в порядок планету»
«Встречаем птиц»
«Волшебница вода»
«Праздник весны и труда»
«День победы»
«Мир природы»
«До свидания, детский сад. Здравствуй, школа», «Вот какие мы
стали большие» (тема определяется в соответствии с возрастом
детей)
Помимо обязательной части, в Календарь включается работа по реализации
парциальных программ, выбранных педагогическим коллективом.
12
